SEMINARIO DI STUDI
Venerdì 20 – Sabato 21 novembre 2015
Oltre le derive del tempo presente
Pensare l’educazione
Michele Borrelli, Il pensiero pedagogico tra neo-umanesimo e nichilismo
La pedagogia attuale è nata dallo scontro tra l’umanesimo della paideia delle origini (greche) e l’umanesimo della paideia della modernità, cioè dal passaggio dall’umanesimo dell’appartenenza all’umanesimo dell’emancipazione individualistica. In questo passaggio si è imposto l’umanesimo della razionalità scientifica. A partire da qui la pedagogia ha inteso se stessa come scienza. Nella trasformazione in scienza, la pedagogia ha, però, perso la sua sostanza. La sostanza della pedagogia non è la scienza ma un tipo nuovo di umanesimo, l’umanesimo della responsabilità: responsabilità per se stessi e le cose. L’alternativa a quest’ultimo umanesimo è il nichilismo.
Michele Borrelli, Pädagogisches Denken
Aktuelle Pädagogik ist aus dem Aufeinenderprallen zweier Humanismen (Humanismus der ursprünglichen (giechischen) Paideia und Humanismus der Moderne Paideia) entstanden. Es handelt sich um den Uebergang von dem Humanismus der Zugehörigkeit zum Humanismus der individuellen Emanzipation. In diesem Uebergang hat sich der Humanismus der wissenschaftlichen Rationalität durchgesetzt. Seitdem hat sich Pädagogik als Wissenschaft verstanden. In dieser Transformation, hat Pädagogik ihre Substanz verloren. Denn die Substanz der Pädagogik ist nicht die Wissenschaft, sondern ein Humanismus neueren Typs: es geht um den Humanismus der Verantwortlichkeit; Verantwortung fuer sich selbst und die Welt. Di Alternative zu diesem neuen Humanismus ist der Nichilismus.
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