PAIDEUTIKA
Quaderni di formazione e cultura
21 – Nuova serie – Anno XI 2015
Senso e azione in educazione
SAGGI
Rita Fadda, Dall’esistenza come pathos della differenza al dominio dell’indifferenza. Il sentire e l’agire come luoghi del senso
Paolo Mottana, Divenire degni di ciò che accade: il senso poetico dell’evento
Elsa Maria Bruni, Il senso dell’agire educativo e la formatività della relazione
ARCHIVIO DELLA MEMORIA
Gino Capponi, Contro la pedanteria
OGGI UN FILOSOFO
Rubrica di Fulvio Papi
STUDI ED ESPERIENZE
Elvezio Pirfo, La coercizione in psichiatria. La pratica clinica tra cura e garanzia
Ferdinanda Chiarello, Crisi della scuola o scuola della crisi? Abitare la soglia
Vasco d’Agnese, Scelta e radicamento etico. Esposizione e “Appartenenza” in Heidegger e Gadamer
SGUARDI SUL MONDO
Asger Sørensen, Conflicting Ideas of the University. A case of Neo-liberalism and New Public Management in Northern Europe
RECENSIONI
Franco Rella, Forme del sapere (di Gianmarco Pinciroli)
Jean Starobinski, L’inchiostro della malinconia (di Gianluca Giachery)
Peter Trawny et alii, Metafisica e antisemitismo. I “Quaderni neri” di Heidegger tra filosofia e politica; Donatella Di Cesare, Heidegger e gli ebrei. I “Quaderni neri” (di Gianmarco Pinciroli)
Annie Ernaux, Le vrai lieu. Entretiens avec Michelle Porte (di Marta Baravalle)
Giorgio Scianna, Qualcosa c’inventeremo (di Ferdindanda Chiarello)
Paolo Mottana, Cattivi Maestri. La contro educazione di René Schérer, Raoul Vaneigem e Hakim Bey (di Elena Madrussan)