Fulvio Papi, Per un’educazione del tempo presente. Tra insecuritas e curiositas

 

L’Autore analizza il progressivo allontanamento della scuola italiana – sia dal punto di vista legislativo che progettuale – dall’attenzione alla realtà contingente individuale e sociale. In particolare, i programmi scolastici sembrano aver perso contatto con le vite dei loro destinatari per assecondare le esigenze della produttività in modo meccanico e astratto. Di qui il rischio di perdere l’occasione di un serio e fecondo ripensamento delle funzioni sociali e culturali della scuola italiana.

 

 

Fulvio Papi, For an education of present time. Between insecuritas and curiositas

 
The author analyses– from a legislative and a planning point of view – the progressive separation of Italian school from the attention on the individual and social contingent reality. In particular, school programs seem to have lost contact with the lives of students because they follow the productivity needs mechanically and abstractly. Hence the risk to miss the opportunity of a serious and fruitful afterthought of the social and cultural functions of Italian school.