Raffaele Mantegazza, Frantumi o frammenti? Per una micrologia della crisi della scuola

L’attuale crisi del sistema scolastico pone l’insegnante di fronte alla responsabilità di comprendere le trasformazioni che coinvolgono tutti gli attori di questo sistema.
Valorizzare il significato del ‘frammento’ significa riscattare i piccoli ma essenziali gesti della quotidianità di chi vive la scuola, affrontando i continui attacchi delle pratiche di potere e lasciando emergere l’importanza dell’alterità e della differenza.

 

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Raffaele Mantegazza, Fragments or splinders? Micrology of Educational crisis

The current crisis of School system urge teachers to take responsibility of understanding the changes that occur to all players of such a system.
Emphasizing the meaning of “fragments” means redeeming the little but essential daily actions of those who experience school, facing the continuous attacks of authority and letting the importance of otherness and difference emerge.

 Pubblicato su: La scuola in frantumi, N. 11 Nuova Serie – Anno VI 2010